1。某街道社会工做办事坐的社会工做者小张，正在日常走访中发觉辖区内几户高龄独居白叟的后代因工做忙碌，时常无法顾及白叟的配餐和就医需求。小张敏捷整合社区资本，为白叟们供给了一对一的送餐上门和伴随就医办事，无效处理了白叟们的现实坚苦。该办事次要表现了社会工做办事（ ）的方针。2。小李受聘于某三甲病院，正在肿瘤科担任医务社会工做者，次要使命是为癌症患者及其家眷供给情感疏导、忧伤、临终关怀等办事，并协调医患关系，帮帮患者链接康复资本。小李的办事属于（ ）。参考解析：人采用走访形式提出涉及诉讼布施的事项，该当按法令律例的法式向相关部分提出，B项准确；ACD项均非此类事项的受理从体。合适薪酬尺度参照本地全口径城镇单元就业人员平均工资程度的政策要求；E项准确，是强化激励保障的人才选拔办法。A项错误，社区工做者包含社区党组织、社区居平易近委员会中的专职人员、社区专职工做人员三类；B项错误，能力扶植涵盖多方面，并非仅指专业能力；D项错误，查核沉点是本质、工做实绩和居平易近群众对劲度。1。16岁的小明因父母持久正在外务工，独自取年迈的奶奶糊口。因为家庭经济拮据。他经常无法每日三餐的养分。并因穿戴陈旧的衣物而遭到同窗的冷笑，心里感应自大和不安。根据青少年需要理论，社会工做者起首应关心小明的 ( ) 。2。16岁的小丽对服拆设想抱有稠密乐趣， 并因她花时间正在绘画上导致文化课成就波动而严加，令小丽十分苦末路。社会工做者介入后，打算帮帮小丽将乐趣取学业连系。下列办事方案中最能表现 “乐趣取学业融合指点” 的是 ( ) 。参考解析：本题考核对学业取乐趣支撑办事中“乐趣取学业融合指点”策略的使用 。按照指点教材， 学业取乐趣支撑办事能够开展乐趣取学业融合指点， 将乐趣取学业连系起来。题干中， 小丽的焦点矛盾是乐趣取学业的冲突。选项B的设想， 既让她参取了最感乐趣的服拆设想勾当， 又指导她将设想的阐述取语文做文能力锻炼相连系，是典型的“乐趣取学业融合指点”策略， 可以或许无效回应她的窘境。参考解析！危机干涉是正在儿童面对突发性、严沉压力事务(如天然灾祸、丧亲等)，导致其原有应对机制失效、呈现严沉情感搅扰或功能妨碍时，帮帮其恢复心理均衡、沉建应对能力，并削减持久不良影响的过程。1。某社会工做办事机构衔接了赞帮方的“星光”打算，旨正在一年内提拔社区边缘青少年的韧性。办事竣事后，为了向赞帮方和客不雅呈现办事成效，机构的研究团队设想了一套包含“心理弹性得分”“学业成就变化”“社会交往频次”的目标系统，并将办事前后收集的数据进行对比阐发。该研究勾当是为了（ ）。参考解析：本题考查的是对评估社会工做办事结果这一使命的理解。社会工做办事研究的主要使命之一是评估办事所发生的结果，其环节环节包罗办事材料的收集取阐发和办事结果目标的建构取阐发。题干中，机构正在办事竣事后，通过设想一套目标系统并对办事前后数据进行对比，其焦点动做是查验成效，这精准地对应了评估办事结果的使命。B项改善实践侧沉于过程中的持续改良；C项是最终方针，但非此次研究的间接方针；D项领会需求凡是发生正在办事前期。2。某研究团队正在开展一项关于社会工做办事对社区矫正对象沉返社会影响的纵向研究时，为确保研究的严谨性，严酷按照研究问题的提出、研究方案的制定、研究数据的收集取拾掇、研究数据的阐发取注释的步调来施行。此次要表现了定量研究方式的（ ）。参考解析：本题考查的是对定量研究方式系统性特点的理解。系统性是指定量研究方式遵照一套严谨的研究法式和方式系统，包罗研究问题的提出、研究方案的制定、研究数据的收集取拾掇、研究数据的阐发取注释等步调，且每个步调都有明白的操做规范。题干中的描述取此分歧，表现了定量研究方式的系统性。3。地方办公厅、国务院办公厅印发的《关于健全新时代意愿办事系统的看法》提出的焦点内容之一是( )。参考解析：该看法提出健全无力的意愿办事支撑保障系统，将“沉视权益保障”做为焦点内容，通过完美政策、供给需要补帮等保障意愿者权益。故选C。关于意愿者激励，该机构适宜的做法包罗( )。参考解析：A属于激励，通过公开表扬加强意愿者荣誉感，合适激励焦点导向；B属于物质激励，报销需要开支需遵照非报答性准绳，表现组织关怀；C属于成长激励；E属于社会激励。D强制要求办事时长意愿办事志愿性，解除。故选ABCE。1。“绿色家园环保协会”的倡议人李某，正在筹备期间以协会表面取某印刷公司签定了宣传册印制合同。后该协会因倡议人资历问题未能获得平易近政部分登记。关于该印制合同的义务承担，下列说法准确的是（ ）。参考解析！本题考核对社会合体法人未成立时平易近事勾当义务承担的理解取使用。按照指点教材，根据《中华人平易近国平易近》第七十五条，设立报酬设立法人处置的平易近事勾当，其法令后果由法人承受；法人未成立的，其法令后果由设立人承受，设立报酬二人以上的，享有连带债务，承担连带债权。题干中，协会“未能获得登记”，即法人未成立。李某做为倡议人以协会表面签定合同，属于为设立法人处置的平易近事勾当。因而，该合同的法令后果应由所有倡议人承担，且为连带义务。2。某儿童福利社会办事机构召开理事会会议，会议议程包罗“会商能否聘用张某为机构新的施行从任”。该议程表现的理事会职责是（ ）。3。刘某，慈善事业热心人士，2024年赞帮边远地域儿童教育公益项目6万元，小我申报的应纳税所得额为20万元。按照《中华人平易近国小我所得税法》，计较刘某2024年应纳税所得额时，能够从其申报的应纳税所得额中扣除( )万元。参考解析：小我通过境内公益性社会组织或向公益慈善事业捐赠，捐赠额未跨越纳税人中纳税所得额30%的部门，可从应纳税所得额中扣除。刘某2024年小我中报的应纳税所得额为20万元，故能够扣除的金额为20万元X30%=6万元，而刘某捐款金额也为6万元，故选D。参考解析：宋某捐赠的册本、衣物属于物资类慈善资本，合适食物、药品、衣物、设备、讲授器材等实物的分类要求，故A项准确。100万元救灾货泉资金属于资金财富类慈善资本，对应货泉资金、有价证券等的范围，故B项准确。大夫王某供给的免费义诊办事属于办事类慈善资本，契合专业人员(如社会工做者、大夫、教师)供给的意愿办事或专业办事的定义，故C项准确。公益医疗发现专利手艺属于其他资本类慈善资本，归为学问产权等新型资本形态，故D项准确。贸易推广取品牌宣传勾当属于贸易运营行为，不属于慈善资本范围，故E项错。正在某村落小学，社会工做者发觉五年级男生小刚身上常有瘀伤，性格浮躁，是班里的“打斗王”。教员反映他父母常年正在外省打工，他跟爷爷糊口。爷爷酗酒，喝醉了就小刚。小刚曾说：“爷爷打我，我就打别人。”村里人都晓得这个环境，但感觉 “爷爷打孙子，不移至理”“难断家务事”，无人干涉。小刚的进修成就乌烟瘴气，他对本人的将来毫无设法，说“混到结业就去打工，归正没人管”。小刚属于典型的窘境儿童，具体是因家庭监护不妥（蒙受）而导致人身平安遭到和侵害的儿童，同时也是留守儿童。焦点风险：·持续的身体取平安风险。爷爷的行为持续存正在，且因酗酒可能失控，对小刚形成严沉身心。·心理行为问题恶化。小刚已呈现代际传送的迹象 （“爷爷打我，我就打别人”），性行为模式固化，如不干涉，将来可能成长为更严沉的行为。·成长全面受阻。学业失败、对将来无望，极有可能初中就停学，过早进入社会，反复父辈的底层流动轨迹。¸社会支撑系统缺失。社区集体缄默，使其陷入孤立无援的境地。避免以“查询拜访者”或 “法律者”的强硬姿势进入。社会工做者 （若是是外来者）应先取村支书、儿童从任、德高望沉的白叟、学校教员等成立优良关系，领会村情。通过参取村里的公共勾当、正在村头巷尾取村平易近拉家常等体例，逐步被社区采取为“本人人”。（２）借帮乡土保守文化和情面收集进行干涉。结合村儿童从任：取村儿童从任配合工做，由其率领入户家访，因其本村人身份更容易沟通。带动环节人物：邀请村里有的白叟、老、退休教师等，一路去做小刚爷爷的工做。操纵乡土社会的“体面”文化和卑老保守，挽劝其为了 “家族名声”和 “孙子前途”，改掉酗酒和打人的弊端。链接家族资本：寻找小刚家族中明事理、有能力的亲戚（如叔伯、姑姑等），请他们多关怀小刚，正在爷爷时进行劝阻，需要时供给姑且。（３）供给替代性满脚取缓冲方案。为小刚创制“平安空间”：取学校慎密合做，将学校做为小刚的避风港。激励教员赐与他更多反面关心，放置他加入体育队、劳动小组等，耗损其精神，获得正向成绩感。社会工做者可正在学校为其供给按期的心理疏导和情感办理小组办事。为爷爷供给支撑取“台阶”：理解爷爷独自带孙的艰苦和无力感。链接资本，看可否帮帮爷爷申请一些养老或医疗补帮。委婉其若是节制不住脾性，能够临时将小刚送到亲戚家住几天，让大师都“沉着一下”。避免间接，而是供给 “帮手”的处理方案。（４）开展社区教育，改变陈念。操纵村里的大喇叭、宣传栏、红白喜事堆积的机遇，用当地话宣讲《中华人平易近国未成年人保》《中华人平易近国反家庭法》的焦点内容，强调“打孩子犯罪” “把孩子了是家族的丧失”。讲述其他村子由于家暴导致孩子出走、犯罪或的实正在案例（现去具体消息），激发村平易近的思虑和会商，逐渐撼动“打是亲骂是爱”的念。（５）成立正式的监测取演讲机制。正在成立必然工做根本后，公开设立儿童热线或举报信箱（可设正在村委会），并许诺保密。培训村儿童从任、村平易近小组长、小卖部店从等成为儿童平安察看员，成立按期放哨轨制。若是颠末多次挽劝干涉，爷爷的行为仍然严沉且无，社会工做者必需履行强制演讲权利，联系、平易近政部分介入。正在熟人社会做此决定需很是隆重，但儿童安满是底线。